AULA DE CAMPO - FORTALEZA - 15/05/09

PROGRAMA
PROJOVEM – ADOLESCENTE
LIMOEIRO DO NORTE - CE
FACILITADOR DE ARTE/CULTURA
José Wellington de Oliveira Machado

1° MOMENTO: PONTE METÁLICA

- Ponte dos Ingleses: Estrutura metálica sobre a qual foi montada uma estrutura de madeira.
- A construção teve início em dezembro de 1902 e se prolongou por quatro longos anos.

- Teria servido, até 1940, de viaduto de embarque e desembarque de passageiros e de cargas na capital cearense (porto).
- Passou a ser o ponto de encontro preferido dos jovens, artistas e boêmios.

PRAIA DE IRACEMA

- Iracema é o título e personagem principal de um romance escrito por José de Alencar.
- O romance mistura História e ficção; narra a saga de Iracema e Martim Soares Moreno.
- Moreno foi um dos primeiros portugueses a chegar à região de Fortaleza; ele resolveu ficar vivendo entre os índios, e tornou-se (no romance) marido de Iracema.
- Iracema deu a luz a um menino e morreu nos braços de Martim.
- O filho (Moacir) tornou-se (na mitologia local) o primeiro cearense, fruto da relação trágica entre o sangue português e o sangue indígena (esse é um dos mitos de origem do Ceará).

2° MOMENTO: FORTALEZA DE NOSSA SENHORA DE ASSUNÇÃO

-Contexto: Colonização do Ceará (conflito entre índios, portugueses, franceses e holandeses)
- O nome da cidade (Fortaleza) é uma referência a essa antiga fortificação.

- O Forte foi construído pelo capitão holandês Matias Beck em 1649, e foi batizado Fort Schoonenborch.
- Os portugueses retomaram a área e rebatizaram o lugar para Fortaleza da Nossa Senhora de Assunção.

- O Forte foi reconstruído diversas vezes.

- Desde 1942, o local é sede do Quartel-General da 10a. Região Militar do Exército Brasileiro.

3° MOMENTO: CATEDRAL METROPOLITANA

- A construção iniciou-se em 1939, e levou quase 40 anos para ser concluída (a inauguração oficial foi em 22 de Dezembro de 1978).
- estilo: gótico-romano.
- capacidade: 5.000 pessoas (é a terceira maior no Brasil)

4° MOMENTO: CENTRO DRAGÃO DO MAR DE ARTE E CULTURA

- 30 mil metros quadrados de área para vivenciar a arte e a cultura, com atrações como o Memorial da Cultura Cearense, o Museu de Arte Contemporânea, o Teatro Dragão do Mar, as salas de cinema do Espaço Unibanco Dragão do Mar, o anfiteatro Sérgio Mota, um Auditório e o Planetário.

O DRAGÃO DO MAR NA HISTÓRIA DO CEARÁ

- O Dragão do Mar (Francisco José do Nascimento, o Chico da Matilde) é filho de Canoa Quebrada, Aracati.
- Aos oito anos, Chico perde o pai e vai morar com outra família.
- Aos 20, aprende a ler.
- Torna-se chefe dos catraieiros (condutores de bote), trabalha na construção do porto de Fortaleza.
- O líder dos jangadeiros cravou seu nome na história como o lendário Dragão do Mar, deflagrando a greve dos seus companheiros.
- Paralisaram o mercado escravista no porto de Fortaleza nos dias 27, 30 e 31 de janeiro de 1881.
- interromperam o fluxo de escravos em suas regiões e nas fronteiras com outras províncias do Nordeste.

MEMORIAL DA CULTURA CEARENSE

- Museu de natureza antropológica que realiza exposições de média e longa duração com foco nas manifestações e valores culturais do Estado.

PLANETÁRIO RUBENS DE AZEVEDO

- É o segundo mais moderno do País, entre os cerca de 26 existentes.
- Capacidade para 86 pessoas.

- Visão dos astros com imagens em 3D.
- Reproduz o céu com excelente fidelidade e simula fenômenos astronômicos.

MUSEU DE ARTE CONTEMPORÂNEA

- Fomenta e divulga a arte contemporânea por meio de exposições, visitas guiadas, cursos e debates.
- O espectador tem a oportunidade de visualizar e debater sobre vários recortes da produção de várias partes do mundo.

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MAIS INFORMAÇÕES:
PROJOVEM E MDS (MINISTÉRIO DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL)
MATERIAL DE APOIO DO PROJOVEM (DOWNLOAD)

ATIVIDADES DE MARÇO E ABRIL

DATA: 23 e 25 de março

TEMA: Cultura, arte e trabalho: Um patrimônio cultural que vive em cada um de nós (parte 1).

OBJETIVOS

- Compreender que somos seres culturais e que fazemos a história da cultura, da arte e do trabalho, ao fazer a nossa própria história (somos artistas da/na vida).

- Perceber a relação, implícita, entre cultura, arte e trabalho (a arte expressa valores e os valores se expressam na arte).

- Conhecer, pelo menos, uma pequena parte do que outras sociedades produziram em relação a arte e a cultura (patrimônio cultural da humanidade).

- Saber como esse Patrimônio Cultural está presente nas nossas vidas.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

- Acolhida;

- exibição de vídeo (“Torcida”);

- debate sobre cultura, arte e trabalho em diferentes sociedades;

- relaxamento;

- debate sobre o patrimônio cultural da humanidade (tudo que foi produzido através da cultura).

DATA: 30 de março e 01 de abril

TEMA: Cultura, arte e trabalho: Um patrimônio cultural que vive em cada um de nós (parte 2).

OBJETIVOS

- Compreender a importância do planejamento;

- Perceber como o planejamento está presente nas obras de arte e nas nossas vidas;

- Compreender os conflitos sociais que giram em torno da memória e da cultura.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

- Acolhida;

- Apresentação e exibição do vídeo “Poeira das Estrelas” (primeiro episódio - sobre os mitos de origem);

- debate sobre o vídeo.

- Apresentação e exibição de filme (“Saneamento Básico”);

- debate sobre o filme.

- Atividade prática sobre planejamento (Divide a turma em grupos e entrega folhas de papel A4 para desenharem uma parte do corpo humano (representando partes do planejamento). Cada grupo fica responsável por uma parte diferente (cabeça, braços, pernas, tronco, etc); Depois junta as partes do corpo humano e observa como ficou o boneco/planejamento (feito sem comunicação entre os grupos);

- Debate sobre planejamento;

- Apresentação e exibição de filme “Nova Jaguaribara: Nos caminhos da Memória”;

- debate sobre o filme.

DATA: 06 de abril

TEMA: Estética da morte ou estética da vida? A arte do nazismo e o perigo dos pequenos facismos cotidianos (preconceitos).

OBJETIVOS:

- Entender a relação entre arte e sociedade;

- Perceber que a ciência, a filosofia e a estética não são neutras (podem está a serviço do amor, da vida, do respeito ou da morte. Depende da ocasião).

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:

- trecho do filme “O Julgamento de Nuremberg”

- Exposição do tema estética, poética e erótica facista;

- Debate sobre estética, poética e erótica da morte (nazismo e guerras) e estética, poética e erótica do pós-guerra (direitos humanos, diversidade, meio-ambiente).

- Debate sobre os “fascismos cotidianos” (racismo, machismo, homofobia, xenofobia, etnocentrismo, etc).

DATA: 13 e 15 de abril

TEMA: Teatro: Histórias, dramas, arquiteturas e sentimentos

OBJETIVOS:

- Conhecer um pouco da História do Teatro;

- Perceber a relação entre a arte e a sociedade;

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

- apresentação de poesia (“Ser Ator” - Wellington), cordel (“Entre o Choro e o Riso: A História do Teatro em Versos”) e fotos (de teatro gregos e romanos)

- Exposição do tema História do Teatro;

- Debate sobre a relação entre arte e sociedade em diferentes períodos históricos.

DATA: 27 DE ABRIL

TEMA: Arte, sociedade e gênero ou “O Sorriso de Monalisa” numa cultura machista

OBJETIVOS:

- Perceber como a arte muda de acordo com o artista, a época e o lugar em que foi produzida.

- Entender a historicidade dos artistas e das obras e observar, a partir do filme, como os pintores que são reconhecidos (hoje) eram tratados no passado.

- Problematizar as relações de gênero e perceber os papeis homem/mulher, hetero/homo, como estereótipos que são construídos e reproduzidos socialmente.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

- Apresentação do tema;

- Exibição do filme: “O Sorriso de Monalisa”

- Debate sobre o filme;

- Debate sobre História da arte e relações de gênero.

- Exposição e debate sobre “estética da existência”, “erótica da vida” e “poética da diversidade” (luta contra o racismo, o machismo e a homofobia).

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MAIS INFORMAÇÕES:
PROJOVEM E MDS (MINISTÉRIO DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL)
MATERIAL DE APOIO DO PROJOVEM (DOWNLOAD)